La investigacion intenta recuperar las voces de los/as estudiantes sobre lo que significa aprender en la Universidad, haciendo visible aquello que no vemos del mundo universitario por estar inmersos en el. El analisis de sus voces nos acercan a una version del aprendizaje marcado por pautas a seguir que -a pesar de las diferencias vitales del alumnado y la diversidad de carreras y Facultades que involucran- parecen compartir una estructura comun rigida y ajustada a aquellas normativas que la Institucion universitaria senala sobre como debe gestionarse el propio aprendizaje, lo aceptado, lo prohibido, lo que puede decirse, el tiempo, el lugar y la forma en que se debe actuar. No obstante, pueden advertirse ciertos intersticios donde los/as estudiantes pueden jugar a aceptar ciertas reglas manipulandolas de acuerdo a la situacion. El aprendizaje en la Universidad puede analizarse como una situacion ludica: los jugadores, profesorado, alumnado, autoridades; los escenarios: aula, pasillos, despachos del profesorado y las reglas variadas que se van adquiriendo a medida que se entra en el juego y se juega."
El Aprendizaje En La Universidad libro Leite Mendez Analia Elizabeth
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